Concurso Pref. Gurinhém-PB 2020 para Biomédico: prova, gabarito e o que caiu

Questão 1 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Leia o texto 1 abaixo e responda às questões de 01 a 05: Texto 1 Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito. REDAÇÃO GALILEU 05 NOV 2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV 2019 - 19H20 A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica. Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher. O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante. "Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido. Fonte: https://revistagalileu.globo.com/

Analise as alternativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

1. A) O texto 1 versa sobre um tipo específico de machismo, que consiste em desmerecer a inteligência de uma mulher.
2. B) É possível afirmar que o texto 1 possui como tema central o bullying contra um cientista.
3. C) O cientista homem a que se refere o texto 1 foi a vítima do mansplaining
4. D) O texto 1 afirma que o cientista homem que interrompeu Drª Stanton durante a palestra era o autor do artigo que indicou para que ela entendesse melhor o assunto sobre o qual palestrava.
5. E) A Drª Stanton, em nenhum momento, sentiu-se em uma situação desagradável durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia.

Questão 2 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Leia o texto 1 abaixo e responda às questões de 01 a 05: Texto 1 Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito. REDAÇÃO GALILEU 05 NOV 2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV 2019 - 19H20 A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica. Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher. O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante. "Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido. Fonte: https://revistagalileu.globo.com/

Ainda com base no texto 1 , cujo gênero textual é uma notícia, atribua (V) para as assertivas verdadeiras ou (F) para as assertivas falsas.
( ) Apenas pela interpretação da manchete, não é possível identificar quem praticou mansplaining contra a cientista.
( ) O lead da notícia responde a todas as questões fundamentais para um texto do domínio jornalístico: o que, quem, quando, onde, como e por quê.
( ) A notícia foi publicada pela Redação Galileu, pela primeira vez, em 05 de novembro de 2019, às 12h50.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

1. A) F, F e F.
2. B) V, V e V.
3. C) F, F e V.
4. D) V, F e F.
5. E) V, F e V.

Questão 3 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Leia o texto 1 abaixo e responda às questões de 01 a 05: Texto 1 Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito. REDAÇÃO GALILEU 05 NOV 2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV 2019 - 19H20 A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica. Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher. O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante. "Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido. Fonte: https://revistagalileu.globo.com/

Analise o período abaixo e responda ao que se pede. “Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido.” Trata-se de um período composto:

1. A) Por coordenação, com duas orações independentes, sendo a segunda oração classificada como sindética adversativa.
2. B) Por subordinação, com duas orações dependentes entre si, sendo a primeira subordinada à segunda.
3. C) Por coordenação, com duas orações independentes, sendo a segunda oração classificada como sindética aditiva.
4. D) Por subordinação, com duas orações independentes entre si.
5. E) Por coordenação, com duas orações independentes, sendo a segunda oração classificada como assindética.

Questão 4 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Leia o texto 1 abaixo e responda às questões de 01 a 05: Texto 1 Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito. REDAÇÃO GALILEU 05 NOV 2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV 2019 - 19H20 A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica. Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher. O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante. "Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido. Fonte: https://revistagalileu.globo.com/

A coesão do texto 1 é construída com base em diferentes recursos de referenciação. A partir dessa informação, assinale a alternativa CORRETA sobre as formas referenciais empregadas nos trechos abaixo:

1. A) Em: “Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito”, o termo “a especialista” remete à “neurocientista”, enquanto “ela” remete à “leitura”.
2. B) Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”, o pronome pessoal “ela” e o pronome oblíquo “a” são referenciais anafóricos que retomam “Stanton”.
3. C) Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem interrompeu a no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”, o pronome pessoal “ela” e o pronome oblíquo “a” são referenciais catafóricos que retomam “Stanton”.
4. D) Em: “Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito”, a expressão em negrito se refere anaforicamente a “estudo”.
5. E) Em: “O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para 'entender melhor' o assunto”, a expressão em negrito remete a “discurso”.

Questão 5 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Leia o texto 1 abaixo e responda às questões de 01 a 05: Texto 1 Neurocientista é alvo de mansplaining citando artigo que ela mesma escreveu Enquanto palestrava, a especialista foi interrompida por homem que sugeriu a leitura de um estudo sobre o assunto – que ela mesma tinha escrito. REDAÇÃO GALILEU 05 NOV 2019 - 12H50 ATUALIZADO EM 05 NOV 2019 - 19H20 A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro. Ela foi vítima de mansplaining com sua própria pesquisa científica. Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher. O caso de Stanton é um exemplo de mansplaining: enquanto ela palestrava, um cientista homem a interrompeu no meio do discurso e sugeriu que ela lesse determinado artigo para "entender melhor" o assunto. O artigo que ele indicou, entretanto, tinha sido escrito pela própria palestrante. "Espere aí por um segundo, amigo. Sou Stanton. Eu sou a autora do artigo que você acabou de mencionar", ela disse naquele momento da palestra. Ela e outros cientistas da conferência riram da situação, mas ela ficou desconfortável com o acontecido. Fonte: https://revistagalileu.globo.com/

Considerando as versões abaixo para os dois trechos iniciais do texto 1, analise a ÚNICA alternativa que atende às regras da norma padrão:

1. A) Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto, e insiste em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.
2. B) A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia que aconteceu no fim de outubro.
3. C) Mansplaining é um termo em inglês usado para descrever o comportamento de alguns homens que assumem que uma mulher não conhece determinado assunto e insistem em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.
4. D) A neurocientista Dra. Tasha Stanton contou no Twitter um episódio de machismo, que sofreu durante a Conferência Australiana da Associação de Fisioterapia, que aconteceu no fim de outubro.
5. E) Mansplaining é um termo em inglês, usado para descrever o comportamento de alguns homens, que assume que uma mulher não conhece determinado assunto e insistem em explicá-lo, subestimando os conhecimentos da mulher.

Questão 6 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda às questões de 06 a 09. Texto 2 'ANJO BOM DA BAHIA' Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte. Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano. Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/

Analise as assertivas abaixo acerca da tipologia textual e do gênero textual do texto 2 e assinale a alternativa CORRETA.

1. A) Quanto ao gênero textual, o texto é uma notícia, com predomínio do tipo descritivo.
2. B) Quanto ao gênero textual, o texto é um fragmento biográfico, com predomínio do tipo dissertativo-argumentativo.
3. C) Quanto ao tipo textual, o texto é um fragmento biográfico, com predomínio do gênero narrativo.
4. D) Quanto ao gênero textual, o texto é um fragmento biográfico, com predomínio do tipo narrativo.
5. E) Quanto ao gênero textual, o texto é uma notícia, com predomínio do tipo injuntivo.

Questão 7 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda às questões de 06 a 09. Texto 2 'ANJO BOM DA BAHIA' Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte. Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano. Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/

Ainda com base no texto 2 , atribua (V) para as assertivas verdadeiras ou (F) para as assertivas falsas:
( ) De forma coerente com o tipo textual do texto, é possível afirmar que, predominantemente, os verbos estão conjugados no pretérito perfeito.
( ) Na oração “que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano”, o correto seria conjugar o verbo “atender” no pretérito imperfeito, para a construção do sentido do texto com base na norma padrão.
( ) Considerando apenas a oração “Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais.”, é possível afirmar que se trata de um sujeito oculto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

1. A) V, V e V.
2. B) V, F e V.
3. C) V, F e F.
4. D) F, F e F.
5. E) F, V e V.

Questão 9 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Após a leitura do texto 2 a seguir, responda às questões de 06 a 09. Texto 2 'ANJO BOM DA BAHIA' Nascida em Salvador, Irmã Dulce, que ficou conhecida como "anjo bom da Bahia", teve uma trajetória de fé e obstinação na qual enfrentou as rígidas regras de enclausuramento da igreja para prestar assistência a comunidades pobres da cidade, trabalho que realizou até a morte. Ela ingressou na vida religiosa como noviça na Congregação das Irmãs Missionárias da Imaculada Conceição, em São Cristóvão (SE). Em Salvador, passou a se dedicar a ações sociais. Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes. Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano. Fonte: https://br.noticias.yahoo.com/

Com relação à estruturação das sentenças, atribua (V) para as assertivas verdadeiras ou (F) para as assertivas falsas:
( ) A oração “que ficou conhecida como 'anjo bom da Bahia” pode ser suprimida do texto, sem prejuízo para o sentido da oração principal à qual está subordinada.
( ) O período: “Em 1959, ocupou um galinheiro ao lado do Convento Santo Antônio e improvisou uma enfermaria para cuidar de doentes” é constituído por duas orações coordenadas, separadas pela conjunção aditiva “e”, e uma oração subordinada adverbial final, introduzida pela conjunção “para”.
( ) No período: “Foi o embrião das Obras Sociais Irmã Dulce, que atualmente atende uma média de 3,5 milhões de pessoas por ano.”, a oração introduzida pelo pronome relativo é classificada como subordinada adjetiva explicativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

1. A) V, V e V.
2. B) V, F e V.
3. C) V, F e F.
4. D) F, F e F.
5. E) F, V e V.

Questão 10 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Um estudante de pós-graduação de uma universidade pública brasileira submeteu por e-mail o resumo de seu artigo científico para apresentação oral em um importante evento acadêmico internacional, na sua área de atuação. Leia com atenção o texto 3 abaixo e responda às questões 10 e 11: Texto 3 Para: [email protected] Assunto: Submissao de resumo Querida Comissao organizadora: Segue o resumo bilingue do meu artigo para apresentacao no Congresso inter-nacional X, conforme a chamada disponivel na pagina do evento. Oportunamente, convem indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedicao dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peco desculpas pela ausencia de ascentos, meu teclado esta com problemas hehe. Valeu! Caio

Selecione a opção que converte adequadamente o texto do e-mail ao Novo Acordo Ortográfico.

1. A) Querida Comissão Organizadora: Segue o resumo bilíngue do meu artigo para apresentação no Congresso internacional X, conforme a chamada disponível na página do evento. Oportunamente, convêm indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a co-edição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peço desculpas pela ausência de assentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio.
2. B) Querida Comissão Organizadora: Segue o resumo bilingüe do meu artigo para apresentação no Congresso Inter-nacional X, conforme a chamada disponível na página do evento. Oportunamente, convêm indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peço desculpas pela ausência de acentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio.
3. C) Querida Comissão Organizadora: Segue o resumo bilíngüe do meu artigo para apresentação no Congresso Inter-nacional X, conforme a chamada disponível na página do evento. Oportunamente, convém indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a co-edição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peco desculpas pela ausência de ascentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio.
4. D) Querida Comissão Organizadora: Segue o resumo bilíngue do meu artigo para apresentação no Congresso Internacional X, conforme a chamada disponível na página do evento. Oportunamente, convém indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peço desculpas pela ausência de acentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio
5. E) Querida Comissão Organizadora: Segue o resumo bilingue do meu artigo para apresentação no Congresso Internacional X, conforme a chamada disponivel na página do evento. Oportunamente, convem indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedição dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peco desculpas pela ausencia de assentos, meu teclado está com problemas hehe. Valeu! Caio.

Questão 11 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Um estudante de pós-graduação de uma universidade pública brasileira submeteu por e-mail o resumo de seu artigo científico para apresentação oral em um importante evento acadêmico internacional, na sua área de atuação. Leia com atenção o texto 3 abaixo e responda às questões 10 e 11: Texto 3 Para: [email protected] Assunto: Submissao de resumo Querida Comissao organizadora: Segue o resumo bilingue do meu artigo para apresentacao no Congresso inter-nacional X, conforme a chamada disponivel na pagina do evento. Oportunamente, convem indicar que tenho interesse em concorrer a bolsa para a coedicao dos trabalhos a ser publicados. Por fim, peco desculpas pela ausencia de ascentos, meu teclado esta com problemas hehe. Valeu! Caio

Os responsáveis pela organização do evento não aceitaram o trabalho do estudante Caio, devido a problemas sintáticos e de adequação linguística do seu e-mail (texto 3) à situação social. Assinale a alternativa que melhor justifica o posicionamento da organização do evento sobre a não aceitação do referido trabalho, uma vez que, no e-mail, o estudante Caio apresenta problemas de:

1. A) Pontuação, como o uso inadequado da vírgula em: “no Congresso Internacional X, conforme a chamada disponivel na página do evento”, além do uso de expressões inadequadas para a situação social formal, como a despedida “Valeu”, um exemplo de variação dialetal.
2. B) Pontuação, como o uso de dois pontos após “Querida Comissão Organizadora”, e de uso de expressões inadequadas para a situação social formal, como a onomatopeia representada pelo “hehe”, um exemplo de variação dialetal.
3. C) Concordância nominal, em “trabalhos a ser publicados”, em vez de “trabalho a ser publicado”, e de uso de expressões inadequadas para a situação social formal, como a intimidade do vocativo “Querida Comissão Organizadora”, um exemplo de variação dialetal.
4. D) Pontuação, como o uso da vírgula inapropriada após “Oportunamente”, e de uso de expressões inadequadas para a situação social formal, como a intimidade do vocativo “Querida Comissão Organizadora”, um exemplo de variação de registro.
5. E) Concordância verbal, em “trabalhos a ser publicados”, em vez de “trabalhos a serem publicados”, e de uso de expressões inadequadas para a situação social formal, como a onomatopeia representada pelo “hehe”, um exemplo de variação de registro.

Questão 12 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Com base no texto 4, responda às questões 12, 13 e 14 a seguir. Texto 4: Copa do Mundo no Brasil: um espaço para a criação de neologismos Benilde Socreppa Schultz, Márcia Sipavicius Seide RESUMO: O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, pois é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais. A realização de um evento nas proporções da Copa do Mundo no Brasil é um espaço que se configura ideal para a criação de itens lexicais novos e lúdicos. Para Alves (2014), o aspecto lúdico na criação de neologismos está presente em todos os gêneros discursivos, como o humorístico, o literário, o publicitário e o jornalístico. Para este artigo, coletamos, durante o mês da realização da Copa do Mundo de 2014, os neologismos presentes em três revistas e jornais on-line: Globo Esporte, Revista Veja e Gazeta do Povo. A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras e novas significações para cuja identificação a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente, sendo recomendada a adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa. PALAVRAS-CHAVE: Neologismos. Aspectos lúdicos. Copa do Mundo. Fonte: Revista GTLex | Uberlândia | v.2 n.1 | jul./dez. 2016

Com relação à configuração textual, assinale a alternativa CORRETA.

1. A) Com respeito ao tipo textual, trata-se de um resumo acadêmico, caracterizado por sintetizar as principais seções de um artigo científico, respectivamente, a saber: problematização, referencial teórico, metodologia, análise de dados, resultados e conclusão.
2. B) Trata-se de um texto cujo gênero é o resumo acadêmico, caracterizado por sumarizar as principais seções de um artigo científico, respectivamente, a saber: objetivo, referencial teórico, metodologia, análise de dados e resultados.
3. C) Quanto ao gênero textual, trata-se de um resumo acadêmico, caracterizado por sintetizar as principais seções de um artigo científico, respectivamente, a saber: problematização, referencial teórico, metodologia, análise de dados, resultados e conclusão.
4. D) Quanto ao gênero textual, trata-se de um resumo crítico (resenha), marcado pelo posicionamento das autoras sobre a importância do estudo dos neologismos para a renovação lexical da língua portuguesa.
5. E) Com respeito ao tipo textual, trata-se de um resumo indicativo que, portanto, possui como objetivo principal a indicação dos pontos principais do artigo, como uma lista.

Questão 13 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Com base no texto 4, responda às questões 12, 13 e 14 a seguir. Texto 4: Copa do Mundo no Brasil: um espaço para a criação de neologismos Benilde Socreppa Schultz, Márcia Sipavicius Seide RESUMO: O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, pois é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais. A realização de um evento nas proporções da Copa do Mundo no Brasil é um espaço que se configura ideal para a criação de itens lexicais novos e lúdicos. Para Alves (2014), o aspecto lúdico na criação de neologismos está presente em todos os gêneros discursivos, como o humorístico, o literário, o publicitário e o jornalístico. Para este artigo, coletamos, durante o mês da realização da Copa do Mundo de 2014, os neologismos presentes em três revistas e jornais on-line: Globo Esporte, Revista Veja e Gazeta do Povo. A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras e novas significações para cuja identificação a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente, sendo recomendada a adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa. PALAVRAS-CHAVE: Neologismos. Aspectos lúdicos. Copa do Mundo. Fonte: Revista GTLex | Uberlândia | v.2 n.1 | jul./dez. 2016

Analise as assertivas a seguir e atribua (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas:
( ) Apesar de bem escrito, o texto apresenta um problema sintático: a ausência da crase no trecho em negrito: “A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras [...]”.
( ) É possível afirmar que o texto é um bom exemplo do uso da norma padrão do português brasileiro, pois não apresenta problemas morfossintáticos.
( ) No trecho: “O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação”, há um problema de concordância. O correto seria: “O léxico de uma língua pode ser considerada como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

1. A) F, F e F.
2. B) F, V e F.
3. C) F, V e V.
4. D) V, V e F.
5. E) V, F e V.

Questão 14 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Com base no texto 4, responda às questões 12, 13 e 14 a seguir. Texto 4: Copa do Mundo no Brasil: um espaço para a criação de neologismos Benilde Socreppa Schultz, Márcia Sipavicius Seide RESUMO: O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, pois é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais. A realização de um evento nas proporções da Copa do Mundo no Brasil é um espaço que se configura ideal para a criação de itens lexicais novos e lúdicos. Para Alves (2014), o aspecto lúdico na criação de neologismos está presente em todos os gêneros discursivos, como o humorístico, o literário, o publicitário e o jornalístico. Para este artigo, coletamos, durante o mês da realização da Copa do Mundo de 2014, os neologismos presentes em três revistas e jornais on-line: Globo Esporte, Revista Veja e Gazeta do Povo. A análise dos dados mostrou que esse grande evento deu vazão a uma explosão de novas palavras e novas significações para cuja identificação a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente, sendo recomendada a adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa. PALAVRAS-CHAVE: Neologismos. Aspectos lúdicos. Copa do Mundo. Fonte: Revista GTLex | Uberlândia | v.2 n.1 | jul./dez. 2016

Assinale a alternativa que corresponde à reescrita dos períodos abaixo, a qual esteja adequada à norma padrão e mantendo o sentido original apresentado no texto 4 :

1. A) A análise dos dados mostrou que esse grande evento, permitiu uma explosão de novas palavras e novas significações cuja identificação não foi suficiente pela adoção de critérios adicionais para tornar a análise mais precisa.
2. B) O léxico de uma língua, pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, todavia é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais.
3. C) O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, além disso é através das unidades lexicais que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais.
4. D) A análise dos dados mostrou que a utilização de informação lexicográfica como critério não foi suficiente para identificar a explosão de novas palavras e novas significações advindas desse grande evento.
5. E) O léxico de uma língua pode ser considerado como o retrato de uma sociedade em seus diversos níveis de manifestação, portanto é através das unidades lexicais, que são representadas as mais variadas situações sociais e culturais.

Questão 16 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Considere A uma proposição falsa e B e C duas proposições verdadeiras.
Qual o valor lógico da proposição D: [(A ∨ ~B) ↔ (~C ∧ B)] → [(A ∧ B) ∧ (B ∨ C)]?

1. A) D é verdadeiro e falso.
2. B) Verdadeiro.
3. C) Não é possível determinar o valor lógico de D.
4. D) D não tem valor lógico.
5. E) Falso.

Questão 17 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Classifique cada uma das afirmativas a seguir colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A negação da negação de uma contradição é uma tautologia.
( ) Contingência é uma proposição cujo valor lógico é sempre verdadeiro.
( ) A disjunção de uma tautologia com uma contradição é uma contingência.
( ) A proposição composta (A→B)→(B→A) é uma contingência
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

1. A) V, V, F e F.
2. B) V, V, F e V.
3. C) F, F, V e V.
4. D) F, F, F e V.
5. E) F, F, V e F.

Questão 18 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Qual dos itens abaixo corresponde aos valores lógicos (de cima para baixo) da última coluna da tabela-verdade a seguir?
A: V, V, F, F
B: V, F, V, F
Última coluna: [(A → B) ∨ (B → A)] ↔ [A ∧ (~A ∨ A)]

1. A) F, V, V e V.
2. B) V, F, F e F.
3. C) F, V, V e F.
4. D) V, F, F e V.
5. E) V, V, F e F.

Questão 19 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Considere as proposições P, Q, R e S abaixo:
P: A ↔ B
Q: A → B
R: B → A
S: (~A ∨ B) ∧ (~B ∨ A)
É CORRETO afirmar que:

1. A) P e S são proposições equivalentes.
2. B) ~P e S são proposições equivalentes.
3. C) As proposições P e Q ∨ R são equivalentes.
4. D) Q ∨ R e S são proposições equivalentes.
5. E) A proposição Q ∧ R é equivalente a negação da proposição P.

Questão 20 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Observando o desempenho do primeiro semestre dos alunos de uma escola, a direção do colégio constatou que, numa determinada turma, a grande maioria dos estudantes estavam com notas ruins. Visando incentivar uma melhora no desempenho escolar desses discentes, a direção prometeu que, se o índice de aprovação no final do ano fosse de, pelo menos, 90%, iria sortear um computador entre os alunos dessa turma. Sabendo que, no final do ano, não houve o sorteio do computador entre os seus alunos, pode-se afirmar que:

1. A) Todos os alunos da turma foram aprovados.
2. B) Mais de 90% dos alunos foram aprovados.
3. C) Todos os alunos da turma foram reprovados.
4. D) Menos de 90% dos alunos foram aprovados.
5. E) Apenas 50% dos alunos foram aprovados.

Questão 21 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Classifique cada uma das equivalências lógicas (⇔) a seguir colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) ~(p ∨ q) ⇔ ~p ∧ ~q
( ) p ∧ (q ∨ r) ⇔ (p ∧ q) ∨ (p ∧ r)
( ) p ∧ p ⇔ ~p
( ) p ∧ (p ∨ q) ⇔ q
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

1. A) V, V, F e F.
2. B) V, V, V e F.
3. C) F, F, F e V.
4. D) F, V, F e V.
5. E) V, F, V e F.

Questão 23 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

No feriado de 12 de outubro, Letícia, Paula e Viviane decidiram jogar boliche. Considere as proposições abaixo:
I- Letícia derrubou mais pinos do que Paula.
II- Paula derrubou menos pinos do que Viviane.
III- Viviane derrubou mais pinos do que Letícia. Se as duas primeiras proposições forem verdadeiras, é possível CONCLUIR que:

1. A) a terceira proposição é verdadeira.
2. B) a terceira proposição é falsa.
3. C) não é possível determinar o valor lógico da terceira proposição.
4. D) a terceira proposição é, simultaneamente, verdadeira e falsa.
5. E) a terceira proposição não tem valor lógico.

Questão 24 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Valéria, Laura e Tereza são donas das empresas A, B e C (não necessariamente nessa ordem). Nessas empresas, fabricam-se tecidos, bolsas e joias (não necessariamente nessa ordem). Sabe-se ainda que:
I- A empresa B não é de Tereza.
II- Fabricam-se joias na empresa C.
III- Tereza é dona da empresa que fabrica bolsas.
IV- A empresa de Laura não fabrica joias. Com base nas informações acima, é CORRETO afirmar que:

1. A) Tereza é dona da empresa C.
2. B) Na empresa A, que não é de Laura, fabricam-se bolsas.
3. C) A empresa C, que pertence a Valéria, fabrica bolsas.
4. D) Valeria é dona da empresa que fabrica tecidos.
5. E) Laura é dona da empresa C.

Questão 25 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Ricardo resolveu fazer um churrasco para comemorar seu aniversário e, para isto, comprou dois tipos de carne (picanha e contra filé). Sabe-se que 28 pessoas comeram picanha, 15 pessoas comeram picanha e contra filé, 05 pessoas comeram apenas contra filé e 02 pessoas não comeram carne. Quantas pessoas havia na festa?

1. A) 33
2. B) 30
3. C) 35
4. D) 40
5. E) 37

Questão 26 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

A espectroscopia de absorção molecular está baseada na medida da transmitância (T) ou absorbância (A) de soluções contidas em células transparentes tendo um caminho óptico de x cm. De forma comum, a concentração c de um analito absorvente está relacionada linearmente à absorbância. De acordo com os conhecimentos sobre espectrometria de absorção molecular no ultravioleta/visível, analise as afirmações:
I- Pode ocorrer atenuação de um feixe de luz por espalhamento por moléculas grandes e, às vezes, por absorção pelas paredes do recipiente.
II- A potência do feixe transmitido pela solução do analito é comparada com a potência do feixe transmitido por uma célula idêntica contendo apenas o solvente.
III- A lei de Beer se aplica a um meio contendo mais de uma espécie de substâncias absorventes.
IV- A lei de Beer é bem-sucedida ao descrever o comportamento da absorção de meios contendo concentrações de analito relativamente baixas; nesse sentido, é uma lei limite.
V- Desvios aparentes da lei de Beer surgem quando um analito se dissocia, se associa ou reage com um solvente para dar um produto que tem um espectro de absorção diferente do analito. É CORRETO o que se afirma em:

1. A) I, III e V apenas.
2. B) I, II, III, IV e V.
3. C) II, III e V apenas.
4. D) II e III apenas.
5. E) I e II apenas.

Questão 27 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Os métodos para análise química são, em geral, seletivos e poucos são realmente específicos. Consequentemente, a separação do analito de potenciais interferências é, na maioria dos casos, uma etapa crucial nos procedimentos analíticos. Até metade do século 20, as separações analíticas foram realizadas conforme métodos clássicos, como precipitação, destilação e extração. Entretanto, atualmente, essas separações são realizadas por cromatografia, particularmente em amostras que sejam multicomponentes e complexas. Sobre esse método de separação analítica, analise as afirmações abaixo.
I- O tempo que o pico do analito leva, após a injeção da amostra, para atingir o detector é chamado de tempo de retenção.
II- Na técnica de cromatografia é possível o fornecimento de informações sobre: a composição elementar de amostras, as estruturas de moléculas inorgânicas, orgânicas e biológicas, a composição qualitativa e quantitativa de misturas complexas, a estrutura e a composição de superfícies sólidas e as razões isotópicas de átomos nas amostras.
III- Nas análises de cromatografia são realizadas irradiando-se uma amostra com uma fonte de laser potente de radiação monocromática no visível ou no infravermelho próximo.
IV- A teoria cinética da cromatografia explica, com sucesso, em termos quantitativos, as formas dos picos cromatográficos e os efeitos das variáveis sobre as larguras desses picos.
V- O fator de retenção ou fator de capacidade é um parâmetro que explica a forma gaussiana dos picos cromatográficos e suas velocidades de movimentos coluna abaixo. É CORRETO o que se afirma apenas em:

1. A) I, IV e V.
2. B) I, II e III.
3. C) I e IV.
4. D) IV e V.
5. E) II e IV.

Questão 28 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

A porção celular representa 45% de um volume determinado de sangue, enquanto o plasma representa os 55% restantes. A parte celular é denominada hematócrito. Assim, um indivíduo normal tem um hematócrito de 45%. Este se reduz quando a quantidade de células diminui, elevando-se quando o número destas aumenta na circulação. Além da parte celular do sangue, a fase líquida deste também participa do valor do hematócrito como se observa em várias condições em que existe hemodiluição ou hemoconcentração. Desta forma, associe as duas colunas, relacionando os conhecimentos gerais e específicos sobre sangue.
1. Células granulocíticas.
( ) São células envolvidas nas reações de reconhecimento de agentes que provêm do meio externo, agindo diretamente sobre eles.
2. Linfócitos.
( ) É uma célula redonda, que contém núcleo redondo grande, com cromatina frouxa. No interior são visualizados os nucléolos, geralmente dois.
3. Proeritroblasto.
( ) É uma célula com disco bicôncavo, com borda mais corada e o centro bem mais claro. À medida que circula, perde porções da membrana citoplasmática, adquirindo a forma de esfera, que acaba sendo retida no baço e sendo fagocitada por macrófagos.
4. Eritrócitos.
( ) São elementos de defesa contra agentes externos, tais como bactérias, parasitas e partículas inertes estranhas ao meio interno.
5. Bastonete.
( ) Célula madura, com núcleo em ferradura, cromatina grosseira, citoplasma acidófilo.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA:

1. A) 3, 4, 1, 2 e 5.
2. B) 2, 3, 4, 1 e 5.
3. C) 3, 4, 5, 1 e 2.
4. D) 2, 3, 1, 5 e 4.
5. E) 4, 5, 2, 1 e 3.

Questão 30 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Há uma acentuada tendência em desaparecerem as reações biológicas para o diagnóstico da gravidez, cedendo lugar às provas imunológicas tais como a inibição da hemaglutinação ou das partículas do látex sensibilizadas, com a adição de soro antigonadotrofina coriônica, em presença, da urina de gestante. Em relação à reação qualitativa e reação do látex, marque a alternativa CORRETA:

1. A) Consiste em acidificar a urina com ácido nítrico 1N, a um pH próximo de 3.0. Em seguida adicionar o látex e uma gota de soro antigonadotrofina coriônica. Agitar em movimentos circulatórios durante dois minutos.
2. B) Consiste em colocar 10 mL de urina em um Erlenmeyer e 30 ou 40 mL de água destilada. Juntar 2 ou 3 gotas de uma solução alcoólica de fenolftaleína, acrescentar o látex e depois deixar cair gota a gota uma solução de sódio, contida em uma bureta, até aparecimento da coloração rosa.
3. C) Consiste em colocar em um tubo de ensaio, 5 mL do reativo de Benedict quantitativo e fervê-lo em fogo direto. O aparecimento de uma coloração branca indica o final da reação para positivo.
4. D) Consiste na junção de uma gota de urina límpida, filtrada ou centrifugada, a uma gota de soro-antigonadotrofina coriônica. Após mistura em uma lâmina de vidro, acrescentar igual quantidade de uma suspensão do latéx sensibilizado contra o hormônio e agitar em movimentos circulatórios durante dois minutos.
5. E) Consiste em neutralizar a urina límpida, e adicionar fenolftaleína. Em seguida o soro-antigonadotrofina coriônica. Após a mistura, acrescentar o látex sensibilizado contra o hormônio e agitar em movimentos circulatórios, até visualização, caso positivo, da cor rosa.

Questão 31 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

É recomendado realizar a pesquisa de sangue oculto sistematicamente em todas as urinas, utilizando-se o restante do sedimento do tubo cônico usado na centrifugação da mesma, para o estudo microscópico do sedimento. Dessa forma, em um tubo de ensaio contendo cerca de 5 mL de urina, acrescentando algumas gotas de solução de benzidina previamente preparada, ou a da otoluidina e mais 0,5 mL de água oxigenada a 3%, para haver o desenvolvimento de cor verde a azul, em caso positivo, retrata a pesquisa do componente sanguíneo:

1. A) Macrófago.
2. B) Oxalato de cálcio.
3. C) Neutrófilo.
4. D) Basófilo.
5. E) Hemoglobina.

Questão 32 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

A resposta imunológica é uma sequência complexa e extremamente regulada de eventos envolvendo diversos tipos de células. É deflagrada quando um antígeno penetra no organismo e entra em contato com uma classe especializada de células, denominadas células apresentadoras de antígeno (APC, antigen-presenting cells). Essas APC capturam uma diminuta quantidade do antígeno e a exibem numa forma que possa ser reconhecido por linfócitos T auxiliares antígeno-específicos. Sobre a resposta imunológica, analise as afirmações abaixo:
I- As células T só reconhecem imunógenos que estão ligados a proteínas do complexo principal de histocompatibilidade (MHC) sobre a superfície de outras células.
II- As proteínas do complexo principal de histocompatibilidade (MHC) da classe I são apenas expressas por macrófagos e alguns outros tipos de células e são necessárias para a apresentação do antígeno às células T CD4- o subgrupo de linfócitos que inclui a maioria das células auxiliares.
III- Praticamente qualquer tipo celular pode apresentar antígenos às células T citotóxicas e, assim, atuar como alvo de uma resposta citotóxica.
IV- As proteínas do complexo de histocompatibilidade (MHC) da classe II são expressas por praticamente todos os tipos de células somáticas e são utilizadas para apresentar substâncias às células TCD8, cuja maioria é citotóxica.
V- As células apresentadoras de antígenos (APC) é uma célula dendrítica e monitorizam continuamente a pele, o trato gastrointestinal, as vias respiratórias, o sangue e a linfa à procura de invasores estranhos. É CORRETO o que se afirma apenas em:

1. A) I, III e V.
2. B) II e IV.
3. C) III e V.
4. D) I e V.
5. E) I e III.

Questão 33 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

A presença de um anticorpo dirigido contra uma proteína ou substância específica depende da resposta imunológica do paciente, por conseguinte, utiliza-se a detecção de anticorpos para avaliação quantitativa e qualitativa das respostas imunológicas normais e anormais do hospedeiro. Sob esses aspectos que estão dispostos para métodos laboratoriais clínicos e conhecimentos específicos, analise as afirmações sobre o teste ELISA e marque as proposições colocando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) O teste ELISA também é realizado por aglutinação de partículas recobertas com antígeno por anticorpos que reagem. Tal teste é utilizado em bancos de sangue para a classificação dos tipos de eritrócitos e para a pesquisa de anticorpos antieritrocitários autos imunológicos, sendo simples e rápido, sem presença de marcador enzimático.
( ) O teste ELISA (ensaio em “sanduíche”) é também realizado onde um anticorpo monoclonal dirigido contra um antígeno específico é fixado, a placas, os orifícios da placa são diluídos com a amostra do paciente para permitir a ligação do antígeno ao anticorpo. O antígeno ligado é detectado com um anticorpo secundário, marcado com uma enzima. Em seguida os orifícios são marcados com um substrato da enzima e determina-se então a reação enzimática (aparecimento do produto).
( ) No teste ELISA os orifícios podem ser recobertos com antígenos para a detecção de anticorpos específicos no soro do paciente (pode-se determinar o isótopo do anticorpo utilizando-se anti-IgM ou anti-IgG como reagente numa segunda etapa).
( ) No teste ELISA envolvendo enzimas, as mais comuns utilizadas na etapa de detecção são peroxidase de raiz-forte e a fosfatase alcalina. Essas enzimas podem ser acopladas de modo covalente a anticorpos monoclonais, sem afetar a capacidade de ligação do anticorpo ao antígeno e sem inibir a atividade da enzima.
( ) No teste ELISA pode-se haver o aumento da sensibilidade, colocando um substrato com a enzima para produzir produtos coloridos.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

1. A) F, V, F, F e V.
2. B) V, V, F, V e F.
3. C) F, V, V, V e V.
4. D) F, F, V, V e F.
5. E) F, V, F, V e V.

Questão 34 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Antimicrobianos são substâncias químicas que inibem o crescimento ou destroem microrganismos. Podem ser produzidos através de outros microrganismos, como bactérias e fungos, ou sintetizados, total ou parcialmente. Atualmente, os antimicrobianos estão entre as drogas mais utilizadas em terapêutica, tanto em nível ambulatorial como hospitalar. O emprego indiscriminado destas drogas tem provocado o desenvolvimento de resistência bacteriana e, consequentemente, o surgimento de superinfecções por germes multirresistentes. A respeito dessa classe de medicamentos, analise as afirmações abaixo:
I- Cefepime pode ser indicado como exemplo de medicamento com amplo espectro de ação, por ser resistente à ação das beta-lactamases, mantendo assim a atividade contra muitos microrganismos.
II- Cefalexina é uma cefalosporina de 3° geração junto com ceftriaxona e cefaclor e são administrados por via intramuscular ou endovenosa e alcançam concentrações plasmáticas de 20 µg/mL (dose intramuscular de 1g).
III- O imipenem está incluído no grupo dos carbapenemas. É inativado pelas peptidases nos túbulos renais, por isso é administrado juntamente com cilastatina, que é um potente inibidor de peptidases.
IV- Ciprofloxacino é uma sulfonamidas que são análogos estruturais do ácido para-aminobenzóico (PABA), que é um precursor do ácido fólico. São efetivos contra muitos microrganismos gram-positivos e gram-negativos.
V- A penicilina é utilizada no tratamento de infecções causadas por Streptococcus, Neisseria gonorrhoeae (não produtoras de penicilinase), Treponema pallidum, Staphylococcus aureus (não produtores de penicilinase), anaeróbios (Clostridium, Bacillus), etc.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

1. A) III e IV.
2. B) I e V.
3. C) I, III e V.
4. D) II, III e IV.
5. E) II e III.

Questão 35 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

As bactérias pertencentes ao gênero em questão, são patógenos humanos e de outros mamíferos. Tradicionalmente são divididos em dois grupos, com base na sua capacidade de coagular o plasma (reação de coagulase). Eles podem ser coagulase positiva e coagulase negativa. O primeiro é o mais encontrado em infecções humanas e o segundo grupo são comuns na pele, embora algumas espécies possam causar infecções. Há também espécies isoladas naturais que podem não produzir. O gênero ao qual o enunciado se refere é:

1. A) Neisseria.
2. B) Streptococcus.
3. C) Enterococcus.
4. D) Staphylococcus.
5. E) Proteus.

Questão 36 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

As bactérias não fermentadoras são assim denominadas devido ao fato de não utilizarem a glicose e outros carboidratos como fonte de carbono em processo fermentativo. São bastonetes gram-negativos e são um grupo diverso de microrganismos os quais não são classificados por homologia de DNA. As pseudomonas possuem muitas espécies, pela frequência com que estão envolvidas em doenças, P. aeruginosa têm recebido maiores atenções. É uma bactéria ubíqua, de vida livre e muito encontrada em ambientes úmidos. A respeito desses microrganismos em relação a sua estrutura, classificação e diagnóstico, marque a alternativa CORRETA que identifica respectivamente essas características.

1. A) Bastonetes gram-negativos largos, produtores de espessa cápsula, produzem colônias mucoides quando plaqueadas em meio sólido. São lisina descarboxilase positiva, citrato positivo, indol negativo e não possuem mobilidade.
2. B) Bactéria espiralada, fina, delicada, enrolando-se em numerosos espirais apertadas. Constituída por uma membrana externa ou bainha denominada “periplasto” ou “periblasto”, que circunda os demais componentes internos do microrganismo. O teste do VDRL em lâmina é considerado de escolha para o diagnóstico.
3. C) É um bacilo gram-positivo largo, ocorrendo tipicamente em longas cadeias, o que dá ao microrganismo uma aparência de “galho de bambu”. São cepas virulentas e podem apresentar cápsula. Cresce bem em ágar sangue, sendo inibida pelo ácido nalidíxico. As colônias são largas, brancas a cinza e elevadas, com margens irregulares.
4. D) Bastonetes gram-negativos, flagelados, anaeróbios facultativos e possuem 3 tipos de antígenos principais: flagelar (H), somático (O) e Vi. O material coletado pode ser semeado em ágar MacConkey, ágar eosina-azul de metileno, ágar bismuto-sulfito, ágar X.L.D., ágar S.S e ágar verde brilhante.
5. E) Bastonete gram-negativo, são móveis, possuindo um flagelo simples polar. Os flagelos produzem antígenos termolábeis (antígenos H). É uma bactéria não fermentadora, que deriva sua energia de processos oxidativos de carboidratos ao invés de fermentação. Ela é identificada baseando-se na sua incapacidade de fermentar a lactose, reação de oxidase positiva, odor cítrico e sua habilidade de crescer a 42°C.

Questão 37 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Qualquer exame bem feito sempre começa com uma adequada e criteriosa coleta do espécime a ser investigado. Amostras coletadas sem critério favorecem um diagnóstico errôneo, o qual pode levar ao tratamento inadequado do paciente. Sobre os procedimentos de coleta em geral, analise as afirmações abaixo:
I- O espécime de escolha para a realização da urocultura é a urina de jato intermediário. Amostras de primeiro jato são aceitas apenas para uroculturas de rotina, devido a presença de concentração maior de bactérias.
II- A urina para pesquisa ou cultura de BAAR, orienta-se o paciente para colher 3 a 5 amostras, em dias consecutivos, de todo volume da primeira micção matinal, após higienização da genitália.
III- Para coleta de amostras de uretra, um swab ultrafino ou uma alça bacteriológica estéril deve ser inserida 3-4 cm dentro da uretra girando-a gentilmente antes de retirá-la.
IV- Amostras de escarro são de fácil coleta para detecção e diagnóstico de patógenos do trato respiratório inferior. Junto do escarro e a saliva são analisadas sem a necessidade de material invasivo, como em outras coletas mais profundas.
V- O líquor é coletado por punção na região da terceira ou quarta vértebra lombar. Usa-se anestesia local e uma agulha estéril é então introduzida no canal espinhal. É CORRETO o que se afirma apenas em:

1. A) II, III e V.
2. B) I e V.
3. C) I, II e III.
4. D) II e IV.
5. E) III, IV e V.

Questão 38 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Marque a alternativa que demonstra a sequência CORRETA dos antibióticos que atuam na parede celular das bactérias:

1. A) Benzetacil, amoxicilina e tetraciclina.
2. B) Amoxicilina, meticilina e oxacilina.
3. C) Amoxicilina, tetraciclina e doxiciclina.
4. D) Oxacilina, tetraciclina e benzetacil.
5. E) Eritromicina, tetraciclina e azitromicina.

Questão 39 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

Esse helminto possui morfologia de verme adulto com cerca de 3 a 5 cm com 100 a 200 proglotes. O escólex apresenta quatro ventosas e um rostro retrátil armado de ganchos. Já o ovo é quase esférico, sendo transparente e incolor. Apresentam uma membrana externa delgada envolvendo um espaço claro, mais internamente apresentam outra membrana envolvendo a oncosfera. Pode apresentar dois tipos de ciclo: um monoxêmico, e outro, heteroxênico. No ciclo monoxêmico os ovos são eliminados juntamente com as fezes e podem ser ingeridos por alguma criança. Ao passarem pelo estômago, os embrióforos são semi digeridos pelo suco gástrico, daí chegam ao intestino delgado onde ocorre a eclosão da oncosfera, que penetra nas vilosidades do jejuno ou íleo, dando, em quatro dias, uma larva cisticercóide. Dez dias depois a larva está madura, sai da vilosidade, desenvagina-se e fixa-se à mucosa intestinal através do escólex. Cerca de 20 dias depois já são vermes adultos. Estes possuem uma vida curta, pois cerca de 14 dias depois morrem e são eliminados. Analise a afirmação acima e assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao gênero e espécie do helminto:

1. A) Trichuris trichiura.
2. B) Echinococcus granulosus.
3. C) Taenia solium.
4. D) Schistosoma mansoni.
5. E) Hymenolepis nana.

Questão 40 · CPCON-UEPB · 2020 · Pref. Gurinhém-PB

A infecção de T. trichiura tem distribuição cosmopolitana, sendo estimado cerca de 1 bilhão de pessoas infectadas no mundo, das quais, aproximadamente 350 milhões apresentam idade inferior a 15 anos e, geralmente, estão expostos a infecções com alta carga parasitária, apresentando os quadros mais graves desta helmintose. Em relação à transmissão, patogenia e diagnóstico, analise as afirmações e marque a alternativa CORRETA:

1. A) Os ovos são eliminados com as fezes do hospedeiro infectado e contaminam o ambiente, em locais sem saneamento básico. Como os ovos são extremamente resistentes às condições ambientais, podem ser disseminados pelo vento ou pela água e contaminam os alimentos. A gravidade depende da carga parasitária, com infecção grave em pacientes com 10.000 ovos/g de fezes. Diagnóstico laboratorial consiste na demonstração dos ovos do parasito nas fezes, pelo método kato-katz.
2. B) Larvas infectantes penetram usualmente através da pele, ou através das mucosas, principalmente da boca e do esôfago. Formas graves, às vezes fatais, relacionam-se com fatores extrínsecos, principalmente pela carga parasitária adquirida e com fatores intrínsecos. O diagnóstico parasitológico pelo exame de fezes tem a pesquisa de larvas, pelos métodos de Baermann-Moraes e de Rugai, necessitando de três a cinco amostras de fezes, colhidas em dias alternados, para confirmação da presença de larvas.
3. C) A transmissão ocorre pela penetração de tripomastígotas metacíclicos em solução de continuidade da pele ou mucosa íntegra. São inúmeros os fatores que atuam direta ou indiretamente no aparecimento das lesões e isso depende do parasito ou do hospedeiro. O diagnóstico laboratorial pode ser realizado pelo xenodiagnóstico.
4. D) A transmissão ocorre pela picada de insetos hematófagos. No início da infecção, as formas promastígotas são inoculadas na derme durante o repasto sanguíneo do flebotomíneo. O diagnóstico pode ser realizado pela pesquisa do parasito no exame direto de esfregaços corados.
5. E) A infecção acontece quando as larvas penetram tanto por via oral como transcutânea. A causa primaria está relacionada com a migração das larvas e à implantação dos parasitos adultos no intestino delgado do hospedeiro. O diagnóstico laboratorial pode ser realizado por exames de fezes, por método qualitativo que indica ou não a presença de ovos e são feitos pelos métodos de Hoffman.